4.      Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2021 r., poz. 1762
z późn. zm.).

 

§ 4
Cele i zadania Przedszkola

 

1.      Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2.      Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…) (Dz.U. 2017, poz. 356 z późn. zm.):

1)      Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizacje warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;

2)      Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu  bezpieczeństwa;

3)      Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom inteligencji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;

4)      Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy i przyspieszony;

5)      Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;

6)      Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;

7)      Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących
do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;

8)      Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi
oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;

9)      Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;

10)  Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;

11)  Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

12)  Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznawanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;

13)  Kreowanie wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;

14)  Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

15)  Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;

16)  Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego;

17)  Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

3.  Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1)      fizyczny obszar rozwoju dziecka;

2)      emocjonalny obszar rozwoju dziecka;

3)      społeczny obszar rozwoju dziecka;

4)      poznawczy obszar rozwoju dziecka.

4 . Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnia:

1)    możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy;

2)    specjalne potrzeby edukacyjne dzieci;

3)    potrzebę prowadzenia diagnozy i obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju;

4)    organizację przestrzeni przedszkola stymulującej rozwój dzieci;

5)    organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno- ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu;

6)    wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającą się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w zakresie osiągania dojrzałości szkolnej.

 

§ 5
Sposób realizacji zadań Przedszkola

 

1.      Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:

1)      Organizację oddziałów przedszkolnych dla dzieci w zbliżonym wieku
z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców;

2)      Dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

3)      Stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności;

4)      Indywidualizacja tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka;

5)   tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej;

6) wdrażanie programów wychowania przedszkolnego i programów własnych nauczycieli dopuszczonych przez dyrektora.

2.      Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1)      Pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

2)      Informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

3.      Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.

4.      Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

1)      bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;

2)      zapewnienie całkowitego bezpieczeństwa w czasie wycieczek;

3)      zatrudnienie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, którzy są odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego i poza przedszkolem;

4)      zatrudnienie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela oraz za zgodą organu prowadzącego również w innych oddziałach, w szczególności w przypadku zapewnienia dodatkowej opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;( w miarę posiadanych środków finansowych);

5)      stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym, poprzez postępowania z obowiązującym prawem i regulacjami wewnętrznymi;

6)      stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.

5.      Dzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną    pisemnie przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.

6.      Rodzice lub osoba upoważniona do opieki nad dzieckiem ponoszą całkowitą odpowiedzialność za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu zaprowadzenia  dziecka do grupy) oraz w drodze z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica lub osobę upoważnioną).

7.      Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe, zauważone niepokojące objawy) będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. W przypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie poinformowany dyrektor przedszkola lub jego zastępca. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami dziecka.

8.      Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie  czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka:

1)      w przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców , nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej przez jedną godzinę;

2)      o upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami.

9.      Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi wynikać z orzeczenia sądowego.

10.  Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach zadeklarowanych w umowach cywilnoprawnych zawieranych pomiędzy dyrektorem przedszkola  przez rodziców.

11.  Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować
je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola:

1)      niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka samego w szatni (zarówno przy odprowadzaniu, jak i odbieraniu);

2)      od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi przedszkole.

12.  Osoba odbierająca dziecko podaje pracownikowi dyżurującemu w szatni imię i nazwisko dziecka, nazwę grupy. Przywołane dziecko zostaje przekazane rodzicowi, który w tym momencie przejmuje odpowiedzialność za dziecko.

12a. Do Przedszkola może uczęszczać wyłącznie dziecko zdrowe, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną.

12b. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości i chorób zakaźnych dziecka oraz udzielania nauczycielowi wyczerpujących informacji na ten temat.

12c. Nauczyciele przekazują rodzicom informacje o samopoczuciu dziecka lub zauważonych zmianach w zachowaniu w czasie pobytu w przedszkolu.

12d. W czasie pobytu dziecka w przedszkolu, w przypadku zaobserwowania wystąpienia lub zgłoszenia przez dziecko niepokojących objawów i złego samopoczucia, stanowiącego zagrożenie dla prawidłowego funkcjonowania samego dziecka oraz innych dzieci (m.in. uporczywy kaszel, uporczywy katar, wymioty, biegunka, ból brzucha, ból ucha, wysypka niewiadomego pochodzenia, podwyższona temperatura, urazy i inne) nauczyciel ma obowiązek telefonicznego rodzica oraz poinformowania dyrektora o stanie zdrowia dziecka.

12e.  Po otrzymaniu od nauczyciela lub dyrektora informacji o stanie zdrowia dziecka rodzic jest zobowiązany do niezwłocznego odbioru dziecka z jednostki, ze wskazaniem konieczności konsultacji lekarskiej.

12f.  W sytuacji niemożności nawiązania kontaktu z rodzicami nauczyciel lub dyrektor podejmuje wszelkie dostępne czynności w celu nawiązania kontaktu z innymi osobami upoważnionymi przez rodziców do odbioru dziecka.

13.  Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Ma ono na celu pobudzenie psychoruchowego, społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole.

14.  Na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.

15.  Przedszkole organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

16.  Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

1)    zapoznawanie z historią kraju i symbolami narodowymi;

2)    organizowanie w przedszkolu uroczystości z okazji świąt narodowych i świąt kościelnych  z prezentowaniem symboli państwowych;

3)    zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, muzeów, nekropolii, parków narodowych,  krajobrazowych, rezerwatów i pomników przyrody, które zlokalizowane są w najbliższej okolicy;

4)    przybliżanie tradycji  i kultury regionu i najbliższej okolicy;

5)    organizowanie nauki religii na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, zgodnie z odrębnymi przepisami;

6)    udział w spotkaniach z ciekawymi postaciami zapraszanymi do przedszkola –autorytetami w zakresie nauki, kultury i sportu;

7)    tworzenie tradycji przedszkola;

8)    wzbudzanie poczucia szacunku dla wartości, na których oparta jest rodzina.

 

§ 5a

 

1.        Przedszkole współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, zapewniając dzieciom w miarę potrzeb konsultację i pomoc. Do form współpracy tej zalicza się:

1)   zebrania i spotkania z rodzicami na terenie przedszkola prowadzone przez psychologa;

2)   badania dzieci i porady dla rodziców w poradni i na terenie przedszkola za zgodą rodziców;

3)   zebrania rad pedagogicznych z psychologiem celem ustalenia zakresu pomocy psychologicznej i pedagogicznej;

4)   zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze prowadzone przez nauczycieli
i pracowników poradni na terenie przedszkola.

2.        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana wychowankowi w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

3.        Potrzeba objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu wynika
w szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) z zaburzeń zachowania i emocji;

5) ze szczególnych uzdolnień;

6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

8) z choroby przewlekłej;

9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10) z niepowodzeń edukacyjnych;

11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,  sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4.        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej dzieciom.

5.        Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne
i nieodpłatne. Pomoc organizuje dyrektor przedszkola.

6.        Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zwani dalej „specjalistami”.

7.        Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1)      rodzicami dzieci;

2)      poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;

3)      placówkami doskonalenia nauczycieli;

4)      innymi przedszkolami;

5)      organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8.    Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

1)      rodziców dziecka;

2)      dyrektora przedszkola;

3)      nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z dzieckiem;

4)      poradni;

5)      pomocy nauczyciela;

6)      pracownika socjalnego;

7)      asystenta rodziny;

8)      kuratora sądowego;

9)      organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży;

10)  poradni psychologiczno-pedagogicznej.

9.        W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1)      zajęć rozwijających uzdolnienia;

2)   zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

3)      zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;

4)      porad i konsultacji.

9a. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia organizuje się dla dzieci szczególnie uzdolnionych.  Liczba uczestników zajęć wynosi do 8;

2) zajęć korekcyjno – kompensacyjne - organizuje się dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5;

3) zajęć logopedycznych - organizuje się dla dzieci z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć wynosi do 4;

4) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne - organizuje się dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10;

5)  Innych zajęć o charakterze terapeutycznym - organizuje się dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu oraz z aktywnym i pełnym uczestniczeniem w życiu przedszkola. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10.

6) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego - organizowane dla dzieci, które mogą uczęszczać do przedszkola ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego, które są realizowane wspólnie z oddziałem przedszkolnym oraz indywidualnie z dzieckiem.

9b.  Godzina zajęć wymienionych w ust. 9a trwa 45 minut. Dyrektor decyduje,
w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć w czasie dłuższym lub krótszym niż 45 minut, przy zachowaniu ustalonego dla dziecka łącznego tygodniowego czasu trwania tych zajęć, jeżeli jest to uzasadnione potrzebami dziecka.

10.    W przedszkolu mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio
z dzieckiem i jego rodziną.

11.    W trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola nadal organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna.

12. Poza kontynuacją dotychczasowych form wsparcia, działania z zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie kształcenia na odległość powinny również uwzględnić profilaktykę problemów związanych z obecna sytuacja, izolacja, odpowiedzialnością za swoje czyny w kontekście bieżących zaleceń dot. stanu epidemii.

 

§ 5b

 

1.        Działania w zakresie doradztwa zawodowego w przedszkolu obejmują preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.

2.        Działania skierowane do dzieci w ramach preorientacji zawodowej:

1)      prowadzenie zajęć mających na celu poznawanie własnych zasobów: dziecko określa, co lubi robić, podaje przykłady różnych zainteresowań, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej;

2)      organizowanie spotkań z pasjonatami oraz przedstawicielami różnych zawód: strażak, policjant, lekarz, górnik itp.;

3)      organizowanie wycieczek do zakładów pracy.

3.        Wszyscy członkowie rady pedagogicznej zaangażowani są w realizację działań związanych z doradztwem zawodowym (preorientacja).

 

§ 5c

 

1. W przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia eksperymentalne. Eksperymenty pedagogiczne są to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy przedszkola i efektywność kształcenia.

2. Eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Eksperyment może być wprowadzony w całym przedszkolu lub w oddziale lub grupie.

3. Rozpoczęcie eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez przedszkole odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań eksperymentalnych.

4. Eksperymenty wymagające przyznanie przedszkolu dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący przedszkole pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

5. Udział nauczycieli w eksperymencie jest dobrowolny.

6. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentów w przedszkolu podejmuje Rada Pedagogiczna.

 

§ 5d

 

Działalność innowacyjna przedszkola jest integralnym elementem nauczania i obejmuje swym zakresem:

1)  tworzenie warunków do rozwoju aktywności, w tym kreatywności dzieci;

2)  realizację zadań służących poprawie istniejących lub wdrożenie nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji dzieci oraz nauczycieli;

3)  stworzenie przez dyrektora warunków do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym, oprócz działalności wychowawczej lub rozszerzania i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej, i opiekuńczej przedszkola, jest również rozszerzanie i wzbogacanie form działalności innowacyjnej.

 

§ 5e

 

1.  Działalność przedszkola może być uzupełniana świadczeniami wolontariuszy na podstawie porozumienia zawartego z wolontariuszem przez Dyrektora Jednostki. Porozumienie takie określa:

1)  zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań;

2)  czas trwania porozumienia;

3)  zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych, specjalistami oraz innymi pracownikami przedszkola oraz pod nadzorem Dyrektora przedszkola lub wyznaczonej przez niego osoby;

4)  zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących wychowanków; jednostki;

5)  postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia;

6)  imię (imiona) i nazwisko wolontariusza;

7)  datę i miejsce urodzenia wolontariusza;

8)  numer PESEL wolontariusza, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer dokumentu potwierdzającego jego tożsamość;

9)  adres zamieszkania wolontariusza.

2.  Dyrektor informuje wolontariusza o specyfice działalności jednostki i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących wychowanków jednostki.

 

 

§ 5f

 

1.  W przedszkolu mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje działające w środowisku lokalnym, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej
i innowacyjnej przedszkola.

2.  Współpraca przedszkola ze stowarzyszeniem:

1)  pomaga w realizacji inicjatyw na rzecz dzieci;

2)  wzbogaca ofertę wychowawczą i opiekuńczą przedszkola;

3)  umożliwia rozwijanie i doskonalenie uzdolnień i talentów dzieci;

4)  wpływa na integrację dzieci;

5)  wpływa na podniesienie jakości pracy jednostki;

6) wpływa na wzajemny rozwój oraz na rozwój dzieci.

3.  Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.

 

§ 6
Organy przedszkola

 

1.      Organami przedszkola są:

1)     Dyrektor Przedszkola,

2)     Rada Pedagogiczna,

3)     Rada Rodziców.

2. Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w Przedszkolu określa ustawa – Prawo oświatowe, dając im możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w ramach ich kompetencji.

 

 

 

§ 7
Dyrektor przedszkola

 

1.      Kompetencje Dyrektora:

1)      Kieruje bieżącą działalnością jednostki, reprezentuje ją na zewnątrz;

2)      Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli
i pracowników obsługi administracji;

3)      Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, w ramach którego:

a)    kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

b) kontroluje przebieg procesów kształcenia i wychowania w przedszkolu, efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola,

c)    wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

-      diagnozę pracy przedszkola,

-  planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego,

-      prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad;

4)   Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprze aktywne działania prozdrowotne;

5)      Przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących;

6)      Wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa
i powiadamia o tym stosowne organy;

7)      Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;

8)     Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole;

9)      Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną;

10)   Organizuje ewaluację i kontrolę wewnętrzną oraz monitoruje bieżącą pracę przedszkola;

11)   Organizuje wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu ich zadań statutowych;

12)   Wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych z przepisami o ochronie danych osobowych.

2.      Zadania Dyrektora:

1)     Opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego,
który przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan;

2)      Prowadzenie obserwacji zajęć organizowanych przez nauczycieli przedszkola;

3)      Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;

4)     Sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego nauczycieli, nadawanie stopnia nauczyciela kontraktowego;

5)      Przedstawienie Radzie Pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola;

6)     Co najmniej raz w roku dokonanie kontroli mających na celu zapewnienie bezpiecznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola a także bezpiecznych i higienicznych warunków, oraz określa warunki ich poprawy;

7)     Ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;

8)      Przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go organowi prowadzącemu do zatwierdzenia;

9)      Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola;

10)  Współpraca z rodzicami, organem prowadzącym, oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi;

11)   Kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnienie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;

12)   Przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom;

13)   Organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;

14)   Zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami;

15)   Współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników;

16)   Wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieci i nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;

17)  Dopuszczanie do użytku, na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli programu wychowania przedszkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

18)   Organizowanie warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

3.      Dyrektor wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych:

1)      Wykonuje uchwały Rady Gminy w Czerwieńsku w zakresie działalności przedszkola;

2)   Współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy dzieciom i ich rodzicom;

3)      Organizuje proces rekrutacji do przedszkola w oparciu o odrębne przepisy.

4.  Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci. O zawieszeniu zajęć, odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

5. W uzasadnionych przypadkach, podyktowanych zagrożeniem zdrowia i życia pracowników, Dyrektor Przedszkola może zobowiązać pracowników do pracy zdalnej, na zasadach i warunkach określonych w odrębnych przepisach.

6. W czasie ograniczenia funkcjonowania Przedszkola związanego z zagrożeniem zdrowia dzieci nauka jest realizowana z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

7.  Dyrektor Przedszkola w celu realizacji kształcenia na odległość:

1)      przekazuje rodzicom i nauczycielom informacje o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania na wskazany przesz rodziców adres e-mail oraz poprzez stronę internetową przedszkola;

2)   ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób informowania rodziców o postępach dzieci na podstawie analizy wykonania przesyłanych zadań;

3)       ustala sposób dokumentowania realizacji zadań przedszkola;

4)      wskazuje, we współpracy z nauczycielami,  źródła i materiały niezbędna do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których rodzice mogą korzystać;

5)      zapewnia rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem oraz przekazuje im informacje o formie i terminach tych konsultacji;

6)        ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego.

 

§ 8
Rada Pedagogiczna

 

1.      Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.

2.      W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w przedszkolu.

3.      W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek członków Rady tj.: przedstawiciele organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, doradcy metodyczni i inni.

4.    Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem Rady.

5.      Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)      Zatwierdzanie planów pracy przedszkola;

2)   Podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;

3)      Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

4)      (Uchylony)

5)      Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci;

6)      Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.

6.      Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)      organizację pracy przedszkola, w tym rozkład dnia;

2)      projekt planu finansowego przedszkola;

3)      wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)      propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

7.     Przedstawiciele Rady Pedagogicznej (zespół) przygotowują projekt statutu przedszkola oraz jego nowelizację i przedstawiają do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.

8.      Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do Gminy Czerwieńsk o odwołanie z funkcji dyrektora.

9.      Rada Pedagogiczna wybiera 2 przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola.

10.  Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.

10a. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

11.    Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonywania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

12.    Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

13.    Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.

14.   Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także i innych pracowników przedszkola.

15.  W uzasadnionych przypadkach zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowanie zdalnie, z wykorzystaniem metod i środków komunikacji elektronicznej.

16.    W takim przypadku głosowanie członków Rady Pedagogicznej może odbywać się
w formie:

1)    wiadomości e-mail przesłanej przez nauczyciela z wykorzystaniem skrzynki elektronicznej służbowej wskazanej przez nauczyciela;

2)   głosowania przez podniesie ręki w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej organizowanych w formie videokonferencji.

17.  Nie przeprowadza się głosowań tajnych podczas posiedzeń zdalnych zorganizowanych za pomocą przyjętych środków komunikacji elektronicznej.

 

§ 9
Rada Rodziców

 

1.   Rada Rodziców jest organem kolegialnym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.

2.      W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawiciele rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców dzieci danego oddziału.

3.      Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

4.      Rada Rodziców może porozumiewać się z Radami Rodziców innych przedszkoli, szkół, placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.

5.      Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.

6.      Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1)      uchwalanie regulaminu działalności rady rodziców;

2)      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;

3)      opiniowanie oceny pracy nauczyciela oraz dorobku zawodowego nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego;

4)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania przedszkola.

7.  Rada Rodziców wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora przedszkola.

8.      W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady Rodziców.

9.      Fundusze Rady Rodziców mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.

 

 

 

 

 

§ 10

Organy przedszkola – ich kompetencje oraz warunki współdziałania

 

1.  Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

2.  Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.

 

§ 11
Organizacja przedszkola

 

1.   Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

2.    Rekrutacja do przedszkola odbywa się zgodnie z obowiązującą Procedurą rekrutacji.

3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

4.  W szczególnie uzasadnionych przypadkach i gdy jest wolne miejsce w grupie dzieci najmłodszych dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

5.    Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.

6.    Obowiązek, o którym mowa w ust. 5, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 3, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

7.  Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust. 5 i 6, są obowiązani zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

8.    W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka w okresie 1 miesiąca przez co najmniej 50% dni zajęć w przedszkolu, obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego nie jest przez dziecko spełniany.

9.   Podstawową jednostką organizacją przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.

10.  Przedszkole prowadzi osiem oddziałów z zachowaniem  kryterium wiekowego:

1)      oddział dzieci 2,5 – 3 letnich;

2)      oddział dzieci 4 – letnich;

3)      oddział dzieci 5 – letnich;

4)      oddziała dzieci 6 – letnich.

12.  Dopuszcza się możliwość organizacji grup mieszanych według zbliżonego wieku.

13.  Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

14.  Czas pracy przedszkola (dzienny i roczny) ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola, w uzgodnieniu z Radą Rodziców.

15.  Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin. Przedszkole przy ul. Granicznej 10a jest czynne w godzinach od 6:30 do 16:30; filia przy ul. Kwiatowej 8a jest czynne
w godzinach od 6:30 do 16:30.

16.  Czas pracy przedszkola w roku szkolnym trwa 12 miesięcy, tj.: od 1 września do 31 sierpnia każdego roku z wyjątkiem przerwy wakacyjnej wykorzystanej na wykonanie zaplanowanych remontów oraz udzielenie pracownikom urlopów wypoczynkowych. Przerwy ustalone są przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i w porozumieniu z Radą Rodziców. Zapisy dotyczą:

1)      Dzieci zamieszkałych na terenie gminy Czerwieńsk;

2)      Dzieci rodziców pracujących, którzy w okresie wakacyjnym nie mają urlopu.

17.  Organizacja przedszkola dostosowana jest do:

1)      ilości dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczba oddziałów, rodzaj i czas pracy;

2)      wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej podstawie programów wychowania przedszkolnego.

17a. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:

1)  temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa;

2)  wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne;

3)  temperatura w pomieszczeniach lekcyjnych nie przekracza 18°C;

4)  występuje przekroczenie w powietrzu dopuszczalnych poziomów substancji szkodliwych.

18.  Szczegółową organizację przedszkola określa arkusz organizacji opracowany przez dyrektora w terminie do 21 kwietnia i zatwierdzony przez organ prowadzący do 29 maja po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Zasady sporządzania arkusza organizacji oraz jego niezbędne elementy określa Rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.

19.  Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w przedszkolu w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i wybrany przez nauczycieli, a zatwierdzony przez dyrektora program edukacji przedszkolnej.

20.  Godzina zajęć nauczania, wychowania  i opieki trwa w przedszkolu 60 minut. Podstawową formą pracy są zabawy i zajęcia opiekuńcze i edukacyjne prowadzone w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych z dziećmi jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi od 15 do 30 minut:

1)      w grupach dzieci młodszych prowadzi się jedno zajęcie dydaktyczne trwające ok. 15 minut. (w przypadku dzieci 4- letnich w drugim półroczu podejmuje się próby prowadzenia dwóch zajęć dydaktycznych po ok. 15 minut każde).

2)      w grupach starszych prowadzi się dwa zajęcia dydaktyczne po ok. 30 minut każde.

21.  Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się   przebieg pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi w danym roku szkolnym.

22.  Przedszkole prowadzi dzienniki innych zajęć: logopedycznych i korekcyjno–kompensacyjnych oraz zajęć wynikających z zainteresowań i potrzeb dzieci.

23.  Przeprowadzenie zajęć wychowawczo-dydaktycznych oraz innych zajęć nauczyciele potwierdzają podpisem.

24.  Przedszkole organizuje na wniosek rodziców zajęcia dodatkowe oraz inne w zależności od potrzeb. Zajęcia religii i języka angielskiego realizowane są w ramach podstawy programowej, pozostałe po czasie realizacji podstawy programowej. Zajęcia logopedii oraz gimnastyki korekcyjnej przydzielane są i realizowane zgodnie z zaleceniami opinii wydanych przez poradnie specjalistyczne:

1)   Religia realizowana jest, za zgodą rodziców (wyrażoną w formie pisemnego oświadczenia), w grupach dzieci 6-letnich 2x w tygodniu po 30 min. Zajęcia finansowane są w całości przez organ prowadzący;

2)    Język angielski realizowany jest w każdej grupie wiekowej dwa razy w tygodniu
w wymiarze 2x15 min. dzieci 3-4 letnie, 2x30 min. dzieci 5-6 letnie. Zajęcia finansowane są w całości przez organ prowadzący;

3)    Zajęcia logopedyczne oraz gimnastyka korekcyjna prowadzone są w zależności
od indywidualnych potrzeb dzieci w kilkuosobowych grupach. Zajęcia finansowane są w całości przez organ prowadzący;

4)  Na życzenie rodzica Przedszkole umożliwia realizację innych zajęć dodatkowych. Zajęcia dodatkowe mogą odbywać się we wszystkich grupach wiekowych
w wymiarze czasowym dostosowanym do możliwości dzieci. Zajęcia finansowane są przez rodziców w oparciu o umowy zawierane z realizatorem i odbywają się
po czasie realizacji podstawy programowej.

25.  Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.

25a. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem. Zezwolenie może być wydane przez rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

26.  Ramowy rozkład dnia przedszkola:

1)          ramowy rozkład dnia dla oddziałów dzieci 3–4-letnich w Przedszkolu w Czerwieńsku:

Godziny	Rozkład dnia
6.30 – 8.00	Schodzenie się dzieci do przedszkola (gr. łączona) – zabawy dowolne wg propozycji dzieci i N, działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci  realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą.
8.0 0 – 9.00	Praca indywidualna z dzieckiem. Zabawy dowolne. Grupowe ćwiczenia poranne. Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do śniadania. Śniadanie.
9.00 – 11.00	Realizacja działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z zadań przedszkola, prowadzonych z całą grupą, zespołowo i indywidualnie. Spacery, wycieczki, zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
11.00 – 11.30	Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do II śniadania. II śniadanie
11.30 – 13.30	Odpoczynek dzieci
13.30 – 14.00	Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do obiadu. Obiad
14.00 – 15.00	Zabawy dowolne. Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
15.00 – 16.00/ 16.30	Rozchodzenie się dzieci z przedszkola(gr. łączona) – zabawy dowolne, działania  wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.

 

2)        ramowy rozkład dnia dla oddziałów dzieci 5–6-letnich w Przedszkolu w Czerwieńsku:

Godziny	Rozkład dnia
6.30 – 8.00	Schodzenie się dzieci do przedszkola (gr. łączona) – zabawy dowolne wg propozycji dzieci i N,  działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci,  realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą
8.00 – 9.00	Praca indywidualna z dzieckiem. Zabawy dowolne. Grupowe ćwiczenia  poranne. Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do śniadania. Śniadanie.
9.00 – 11.00	Realizacja działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z zadań przedszkola, prowadzonych z całą grupą, zespołowo i indywidualnie. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
11.00 – 11.30	Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do II śniadania. II śniadanie
11.30 – 13.30	Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Spacery, wycieczki, zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
13.30 – 14.00	Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do obiadu. Obiad
14.00 – 15.00	Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
15.00 – 16.00/ 16.30	Rozchodzenie się dzieci z przedszkola(gr. łączona) – zabawy dowolne, działania  wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.

 

27.  Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

28.  W szczególnych przypadkach dyrektor może zmienić organizację dnia (np. z powodu organizacji wyjścia, wycieczki, uroczystości, itp.).

29.  Praca wychowawczo-dydaktyczna  i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora programy wychowania przedszkolnego.

30.  W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają z potrzeb przedszkola i są dopuszczone do realizacji przez dyrektora.

31.  Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza się 5 godzin w czasie codziennej pracy przedszkola. Nauczyciele realizując podstawę programową wykorzystują do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu, przestrzegają warunków i sposobów jej realizacji. Wszystkie doświadczenia, umiejętności i kompetencje nabyte przez dzieci są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego.

32.  Przedszkole organizuje w zależności od potrzeb:

1)      zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju;

2)      zajęcia rewalidacji indywidualnej;

3)      zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, porady
i konsultacje, zajęcia rozwijające uzdolnienia.

33.  Organizacja oraz prowadzenie zajęć specjalistycznych odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

34.  Przewiduje się zmianę organizacji pracy przedszkola w okresach przerw świątecznych, wydłużonych weekendów, ferii oraz wakacji. W przypadku, gdy do przedszkola zostanie zgłoszone mniej niż 15 dzieci Dyrektor może podjąć decyzję o zamknięciu w danym dniu/dniach  jednostki.

 

§ 11a

 

1.        W Przedszkolu organizuje się różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

2.        Wycieczki i spacery poza teren przedszkola odbywają się z udziałem wymaganej liczby opiekunów.

3.        W trakcie spaceru poza terenem Przedszkola ale w obrębie tej samej miejscowości, opiekę nad grupą 15 dzieci powinna sprawować co najmniej jedna osoba.

4.        Wycieczki całodzienne dzieci poza teren Przedszkola odbywają się za pisemną zgodą rodziców.

5.        Podczas wycieczki organizowanej poza teren Przedszkola, kiedy konieczne jest skorzystanie ze środków komunikacji, opiekę nad grupą do 10 dzieci powinna sprawować jedna osoba.

6.        Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Nauczyciel jest zobowiązany powiadomić dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach.

7.        W przedszkolu jest obowiązek rejestrowania wyjść grupowych dzieci, które nie są wycieczkami.

 

 

 

§ 11b

 

1. W czasie ograniczenia funkcjonowania Przedszkola związanego z zagrożeniem epidemiologicznym kształcenie jest realizowane z wykorzystaniem technologii informatycznej przy pomocy metod i technik kształcenia na odległość.

2.    Przed rozpoczęciem nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość przedszkole:

1)   sprawdza, czy zapewniono kontakt telefoniczny/e-mailowy ze wszystkimi rodzicami
i nauczycielami;

2)   uwzględnia potrzeby edukacyjne dzieci, w tym wynikające z niepełnosprawności;

3)   opracowuje informację dla nauczycieli i rodziców o kształceniu na odległość;

4)   opracowuje informacje dla rodziców dotyczące w szczególności:

a)    organizacji dziecku warunków do nauki w domu,

b)   sposobów motywowania i wspierania dziecka w systematycznym uczeniu się poza przedszkolem,

c)    zasad zapewnienia dziecku bezpieczeństwa w sieci.

 

§ 11c

 

1.      Podczas tworzenia diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, w trakcie kształcenia na odległość należy zastanowić się, w jakim stopniu zadania realizowane przez dzieci w domu, wspólnie z rodzicami, wpływają na ich rozwój psychofizyczny
i w jaki sposób rodzice mogą przekazywać nauczycielom informację na temat wyników pracy czy wytworów dziecka, np. w formie skanów/ zdjęć prac czy krótkich nagrań.

2.      Spostrzeżeniem o dziecku może być np. uzyskana informacja o:

1)   preferowaniu zabawy indywidualnej;

2)   łatwości zapamiętywania obcojęzycznych zwrotów i słówek;

3)   wysokim stopniu ruchliwości;

4)   nieumiejętności skupieniu uwagi na jednym zadaniu;

5)   potrzebie wspierania i pomagania innym dzieciom.

3.      W trakcie kształcenia na odległość Dyrektor przygotowaną przez nauczyciela diagnozę przesyła do rodziców na wskazany przez nich adres poczty elektronicznej.

 

 

§ 12
Zasady odpłatności za Przedszkole

 

1.      Wysokość oraz zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa uchwała podjęta przez Radę Gminy wraz ze sposobem jej wykonania.

2.   Dla dzieci w wieku do lat 5 Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie  podstawy programowej wychowania przedszkolnego, opłata za korzystanie z wychowania przedszkolnego ponad czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki wynosi 1,00 zł za godzinę.

3.  Rodzice dzieci 6-letnich objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego są zwolnieni z opłat za pobyt dziecka w przedszkolu, niezależnie od liczby godzin.

4.      (uchylony)

5.   Podstawą naliczania miesięcznej opłaty jest deklarowana przez rodzica w umowie ilość godzin pobytu dziecka w przedszkolu.

6.      Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci uczęszczających do przedszkola. Żywienie składa się z trzech posiłków: śniadania, II śniadania, obiadu.

7.   Wysokość opłaty za żywienie dzieci w przedszkolu ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z Radą Rodziców. Dzienna stawka żywieniowa pokrywa zakup produktów żywnościowych. Nie dotyczy żywienia w formie cateringu w filii Przedszkola.

8.   O zmianie wysokości opłat za pobyt i/lub wyżywienie rodzice będą powiadamiani przez Przedszkole w formie komunikatów na tablicy ogłoszeń.

9.    Za prawidłowy rejestr uczęszczania dziecka do przedszkola oraz miesięczne zestawienie obecności dzieci odpowiadają nauczycielki każdego oddziału. Według tych danych naliczana jest odpłatność za  pobyt w przedszkolu oraz za wyżywienie dzieci:

1)        zestawienie dni obecności dzieci sporządza nauczycielka w ostatnim dniu miesiąca;

2)        za prawidłowe naliczenie opłat dla rodziców odpowiada intendent przedszkola.

10.  Wysokość miesięcznych opłat za wyżywienie oblicza się mnożąc: liczbę dni obecności dziecka w przedszkolu w danym miesiącu x stawkę za pobyt / żywienie.

11.  Opłatę miesięczną w przedszkolu reguluje się poprzez dokonanie wpłaty wymaganej kwoty na wskazane przez dyrektora konto bankowe z podaniem w tytule płatności: imienia i nazwiska dziecka oraz miesiąca, którego dotyczy opłata.

12.  Rodzice zobowiązani są do terminowego uiszczania miesięcznych opłat za przedszkole
z dołu do 10 dnia kolejnego miesiąca.  W przypadku cateringu obowiązuje ten sam termin.

13.  Upoważnionym do stosowania zwolnień lub ulg w odpłatności za przedszkole jest Ośrodek Pomocy Społecznej w Czerwieńsku, a wnioskującym rodzice dziecka przedszkolnego.

 

§ 13
Zakres zadań nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych

 

1.    Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks Pracy.

2.      Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

3.      Do podstawowych obowiązków wszystkich pracowników przedszkola należy:

1)    sumienne i staranne wykonywanie pracy,

2)    przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce,

3)   przestrzeganie regulaminu pracy,

4)  przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych,

5)   dbanie o dobro przedszkola, chronienie jego mienia,

6)    przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

4.      Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem dzieci troską o ich zdrowie i poszanowanie godności osobistej.

5.      Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną oraz odpowiada
za jej jakość.

6.      Nauczyciel opracowuje samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami program wychowania przedszkolnego lub korzysta z programu opracowanego przez innego autora i wnioskuje do dyrektora o dopuszczenie programu do użytku.

7.       Nauczyciel organizuje sytuacje edukacyjne sprzyjające nabywaniu przez dzieci doświadczeń, w szczególności poprzez wspieranie samodzielnej dziecięcej aktywności, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka , jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.

8.      Nauczyciel organizuje dzieciom swobodną zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

9.      Nauczyciel tworzy bezpieczne otoczenie umożliwiające dzieciom adaptację do warunków przedszkola, w szczególności dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.

10.  Nauczyciel wzmacnia poczucie wartości dzieci z poszanowaniem ich indywidualności, oryginalności oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

11.  Nauczyciel kształtuje nawyki i zachowania prowadzące do dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

12.  Nauczyciel przygotowuje dzieci do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.

13.  Nauczyciel kształtuje wrażliwość estetyczną w odniesieniu do wielu sfer aktywności dziecka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

14.  Nauczyciel rozwija wrażliwość dziecka, umożliwia poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do jego możliwości rozwojowych.

15.  Nauczyciel współdziała z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości w celu tworzenia sytuacji prowadzących do poznania przez dzieci wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze.

16. Nauczyciel umożliwia dzieciom rozwijanie zachowań wynikających z wartości uniwersalnych, możliwych do zrozumienia przez dzieci w wieku przedszkolnym, współdziałając z rodzicami.

17.   Nauczyciel systematycznie współdziała z rodzicami w zakresie uzupełniania realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawiania się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

18.  Nauczyciel tworzy sytuacje edukacyjne sprzyjające budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

19.  Nauczycie organizuje zajęcia umożliwiające podtrzymanie tożsamości narodowej, a w razie takiej konieczności poznanie kultury mniejszości narodowej i etnicznej.

20.  Nauczyciel systematycznie wspiera dziecko w doskonaleniu umiejętności uczenia się, prowadzącego do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.

21.  Nauczyciel współpracuje z rodzicami w sprawach wychowani i nauczania dzieci, w szczególności informuje rodziców o zadaniach wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz informuje ich o postępach edukacyjnych dzieci i ich zachowaniu.

22.  W wypełnianiu swoich obowiązków nauczycie jest zobowiązany do efektywnego współdziałania z innymi nauczycielami oraz pracownikami stosując podstawowe zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej.

23.  Nauczyciel jest zobowiązany prowadzić dokumentację przebiegu nauczania określoną odrębnymi przepisami oraz inną dokumentację wynikającą z postanowień wewnętrznych.

23a. Nauczyciele są zobowiązani do zachowania w poufności informacji uzyskanych
w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, pochodzenia rasowego lub etnicznego.

23b. W czasie prowadzenia kształcenia na odległość nauczyciel wychowania przedszkolnego zobowiązany jest do udostępniania rodzicom treści i zadań do samodzielnego wykonania w domu.

23c.  Nauczyciel wskazując zadania do realizacji zobowiązany jest zindywidualizować pracę oraz treści zadań do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci.

23d.  Nauczyciel na wypełnione przez dzieci zadania zobowiązany jest odpowiedzieć i wskazać co dziecko zrobił dobrze, a co źle, co należy jeszcze powtórzyć oraz na co zwrócić uwagę.

23e.  Nauczyciel  zobowiązany jest do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicem.

23f.   Ponadto nauczyciele:

1)   dokumentują pracę własną w sposób ustalony przez Dyrektora;

2) przestawiają propozycje scenariuszy zajęć dydaktycznych, zestawów zabaw i ćwiczeń, które uatrakcyjnią dzieciom czas spędzany w domu;

3) odsyłają do sprawdzonych wiarygodnych stron internetowych, portali edukacyjnych, które oferują bezpłatny dostęp;

4)   zachowują wszelkie zasady związanych z ochroną danych osobowych podczas pracy zdalnej;

5)   przestrzegają zasad korzystania z urządzeń prywatnych w celach służbowych.

24.    W przedszkolu zatrudnia się następujących pracowników samorządowych na stanowiskach urzędniczych, pomocniczych i obsługi: pomoc nauczyciela, woźna oddziałowa, woźny, konserwator, kucharz, pomoc kuchenna, kierownik gospodarczy, intendent pracownik kancelaryjny.

25.    Pracownicy samorządowi przedszkola zapewniają sprawne działanie przedszkola w zakresie finansowym i administracyjnym, zapewniają bezpieczeństwo dzieciom, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

26.    Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników przedszkola ustala dyrektor przedszkola.

27.  Szczegółowe zadania nauczycieli i pracowników związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole określone są w zakresach obowiązków oraz aktach prawa wewnętrznego.

 

§ 13a

 

1.  Przedszkole może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola lub za jego zgodą, poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.

2.        Za organizację w/w praktyk w przedszkolu odpowiedzialny jest dyrektor.

3.        W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności:

1)   obserwowanie zajęć;

2)   asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia;

3)   prowadzenie zajęć wspólnie z nauczycielem;

4)   samodzielne prowadzenie zajęć;

5)   planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i opiekuna praktyk.

4.        Udział studentów w zajęciach objętych praktykami pedagogicznymi jest dokumentowany. Praktyki pedagogiczne podlegają ocenie z uwzględnieniem opinii opiekuna praktyk w przedszkolu.

 

 

§ 14
Prawa i obowiązki dzieci

 

1.      Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka, w szczególności ma prawo do:

1)   właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2)      szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;

3)      ochrony przez wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;

4)      poszanowania jego godności osobistej;

5)      poszanowania własności;

6)      opieki i ochrony;

7)      partnerskiej rozmowy na każdy temat;

8)      akceptacji jego osoby.

2.      Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych obowiązujących w społeczności przedszkolnej, dotyczących w szczególności:

1)    systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu przedszkola na miarę własnych możliwości;

2)     przestrzegania zasad i norm społecznych obowiązujących w przedszkolu w relacjach z rówieśnikami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami oraz rodzicami;

3)     odpowiedzialności za własne zdrowie i życie;

4)     dbania o własne dobro, ład i porządek w przedszkolu.

3.     Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia dziecka z listy wychowanków w przypadku:

1)      braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka
w przedszkolu obejmującego co najmniej 30 dni;

2)      stwarzania prze dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu trybu postępowania polegającego na:

a)      terapii indywidualnej dziecka prowadzonej przez nauczycieli i specjalistów,

b)      udzielaniu porad i konsultacji rodzicom,

c)      wskazaniu możliwości konsultacji i terapii w specjalistycznych instytucjach
dla rodziny i dziecka.

4.      Skreślenia dziecka z listy wychowanków dokonuje dyrektor stosując poniższą procedurę:

1)   wysłanie do rodziców lub doręczenie za potwierdzeniem odbioru pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu;

2)  ustalenie sytuacji dziecka i rodziny poprzez współpracę ze służbami mającymi prawo do przeprowadzenia czynności sprawdzających (policja, gminny pracownik socjalny, kurator sądowy);

3)      przeprowadzenie rozmów przez dyrektora z rodzicami;

4)     przedstawienie członkom Rady Pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania statutu i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka, po wyczerpaniu się wszystkich możliwości pomocy dziecku i rodzinie;

5)     zgłoszenie do odpowiednich służb, w razie takiej konieczności, zawiadomienia o potrzebie podjęcia interwencji wobec dziecka i rodziny, np. do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację rodzinną dziecka;

6)      podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy wychowanków;

7)      rozwiązanie umowy o świadczenie usług przez przedszkole.

5.      Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji w ciągu 14 dni od jej otrzymani.

6. Skreślenie dziecka z listy dzieci przedszkola nie dotyczy dziecka odbywającego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

 

§ 14a

Współdziałanie przedszkola z rodzicami

 

1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju. Współdziałanie obejmuje sprawy wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności

2.   z podstawy programowej wychowania przedszkolnego i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju.

2.   Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

2) informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

3.   Formy współdziałania to:

1)   kontakty indywidualne;

2)   zebrania grupowe;

3)   zajęcia otwarte;

4)   warsztaty, spotkania z nauczycielami przedszkola lub zaproszonymi specjalistami np. psycholog, pedagog, lekarz itp.;

5)   uroczystości przedszkolne;

6)   gazetki informacyjne dla rodziców;

7)   wycieczki;

8)   inne formy stosowane w pedagogice.

4.   Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą. W sprawach wychowania i nauczania dzieci, nauczyciele:

1) zobowiązani są do przekazywania rodzicom rzetelnej i bieżącej informacji na temat realizowanego w oddziale programu wychowania przedszkolnego, a także rozwoju i zachowania ich dziecka;

2) udzielają porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka;

3) organizują pomoc psychologiczno-pedagogiczną i inną specjalistyczną;

4) uwzględniają wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

 

§ 14b

Prawa i obowiązki rodziców

 

1.   Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1)   Zapoznanie się i przestrzeganie niniejszego statutu;

2)   Śledzenie i czytanie na bieżąco informacji dla rodziców umieszczanych na tablicy ogłoszeń w przedszkolu;

3)   Respektowanie uchwał rady pedagogicznej, rady rodziców i decyzji dyrektora;

4)   Terminowe dokonywanie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu;

5)   Przestrzeganie ustalonych godzin przyprowadzania i odbierania dziecka:

6)   Przyprowadzanie do przedszkola dzieci zdrowych, przestrzeganie zakazu przyprowadzania do przedszkola chorego dziecka;

7)   Zgłaszanie nauczycielowi niedyspozycji dziecka (fizycznych i psychicznych), informowanie dyrektora przedszkola o stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka (telefonicznie lub osobiście);

8)   Zapewnienie dziecku pełnego bezpieczeństwa w drodze z domu do przedszkolai z przedszkola do domu.

2. W trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola rodzice pozostają w stałym kontakcie z wychowawcami.

3. Rodzice zapewniają w szczególności dzieciom:

1)   odpowiednią przestrzeń w domu, umożliwiając dziecku efektywną naukę w spokoju oraz skupieniu;

2)   dostosowane do wzrostu dziecka wysokość stolika/biurka oraz krzesła umożliwiając dziecku wygodną pozycję pracy;

3)   właściwy komfort podczas nauki w domu, np. poprzez systematyczne wietrzenie pomieszczenia, ograniczenie dostępu do oglądania telewizji lub używania telefonu komórkowego;

4)   odpowiedni rozkład dnia i podział czasu na naukę każdego dziecka, zwłaszcza w przypadku kilku dzieci uczących się w domu.

4. W trakcie kształcenia na odległość rodzice zobowiązani są wspierać dziecko w wykonywanych zadaniach, jednak pozwolić na samodzielność wykonywanych prac.

5. Rodzice, zgodnie z zaleceniami nauczyciela, zobowiązani są do przesłania nauczycielowi wykonanych przez dziecko zadań.

6. Rodzice mają prawo do:

1)   zapoznania się z programem dydaktyczno – wychowawczym oraz zadaniami wynikającymi z koncepcji pracy przedszkola i planów pracy w danym oddziale;

2)   uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;

3)   wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;

4)   wyrażania opinii na temat programów realizowanych przez przedszkole oraz realizacji nowych rozwiązań pedagogicznych w pracy z dziećmi (innowacje pedagogiczne);

5)   otrzymywania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innej zgodnej z ich potrzebami;

6)   wzbogacania ceremoniału i zwyczajów przedszkola w oparciu o tradycje środowiska i regionu;

7)   udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo – dydaktycznych, wycieczek, spacerów, wyjść do kina, teatru i innych;

8)   zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z zagospodarowaniem, aranżacją wnętrz i otoczeniem przedszkola;

9)   wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć, oraz poziomu prowadzonych zajęć nadobowiązkowych;

10)    wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji społecznej czy materialnej;

11)    zgłaszania własnych propozycji zajęć dodatkowych oraz dodatkowej oferty opiekuńczej, edukacyjnej, wychowawczej i rekreacyjnej przedszkola;

12)    wyboru zajęć dodatkowych oraz zajęć i atrakcji proponowanych z pełnej gamy dodatkowej oferty opiekuńczej, wychowawczej, edukacyjnej i rekreacyjnej przedszkola.

 

§ 15
Ceremoniał Przedszkola

 

1.    Ceremoniał jest wewnątrz przedszkolnym zbiorem norm i zasad, dotyczących zachowania się w czasie uroczystości przedszkolnych, ustanowionych i obowiązujących w przedszkolu.

2.    Przedstawia wykaz stałych uroczystości przedszkolnych i środowiskowych oraz opisuje symbole narodowe. 

§ 16
Wykorzystanie symboli narodowych w ceremoniale Przedszkola

 

1.    Przedszkole jest instytucją państwową, kształcącą i wychowującą zgodnie z tradycjami narodu polskiego.

2.    Przedszkole uczy szacunku dla symboli narodowych – godła, hymnu i flagi państwowej. Zapoznaje dzieci z historią i znaczeniem tych symboli.

3.    Uroczystości przedszkolne, podczas których eksponuje się symbole narodowe powinny przebiegać w podniosłym nastroju i kształtować poszanowanie dla symboli narodowych.

4.    Godło państwowe umieszcza się w salach zajęć. Dzieci zapoznają się z właściwymi formami zachowania się wobec godła państwowego w miejscach publicznych (zdjęcie nakrycia głowy, zachowanie powagi).

5.    Flagę umieszcza się w miejscu widocznym, nie pochyla się jej do oddawania honorów, nie może ona również w żadnym wypadku dotykać ziemi.

6.    Flaga powinna być czysta i wyprasowana, nie wolno umieszczać na niej żadnych ozdób ani napisów.

7.    W przypadku ogłoszenia żałoby narodowej flagę można udekorować kirem. 

 

§ 17
Uroczystości środowiskowe i przedszkolne z udziałem symboli narodowych

 

1.    Uroczystości środowiskowe i przedszkolne z udziałem symboli narodowych

1)      uroczystość rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;

2)      święta państwowe i  uroczystości kościelne;

3)      uroczystości upamiętniające historyczne wydarzenia w dziejach narodu;

4)      dni Czerwieńska, pasowanie dzieci na przedszkolaków.

2.    Uroczystości środowiskowe i przedszkolne przebiegają według jednolitych zasad określonych ceremoniałem.

3.    Do obowiązków dzieci należy podkreślenie galowym strojem podniosłego charakteru świąt państwowych i przedszkolnych.

4.    Oczekuje się od dzieci przestrzegania ogólnie przyjętych i akceptowanych przez społeczeństwo norm zachowania.

 

§ 18
Tradycje i uroczystości przedszkolne

 

1.    Uroczystości przedszkolne składają się z dwóch zasadniczych elementów: części oficjalnej oraz części artystycznej.

2.    Część oficjalna przebiega zgodnie z ceremoniałem uroczystości przedszkolnych.

3.    Do tradycji Przedszkola wpisane zostały poniższe uroczystości:

1)      Pasowanie na przedszkolaka – spotkanie integracyjne;

2)      Andrzejkowe wróżby i zabawy;

3)      Mikołajki;

4)      Wigilia bożonarodzeniowa;

5)      Bal karnawałowy;

6)      Dzień Babci i Dziadka;

7)      Walentynki;

8)      Przedszkolny przegląd piosenki dziecięcej;

9)      Powitanie wiosny;

10)  Festyn rodzinny;

11)  Pożegnanie absolwentów przedszkola – zakończenie roku szkolnego.

 

§ 19
(uchylony)

 

§ 20
Postanowienia końcowe

 

1.      Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

2.  Statut przedszkola lub jego nowelizację uchwala się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Projekt nowelizacji członkowie rady Pedagogicznej otrzymują na co najmniej 3 dni przed posiedzeniem Rady. Członkowie Rady mają prawo wnoszenia poprawek do proponowanych zmian. Rada Pedagogiczna głosuje nad nowelizacją statutu lub uchwala nowy statut.

3.      Nowelizacja statutu obliguje dyrektora do opracowania tekstu jednolitego statutu.

4.   Tekst statutu jest udostępniony pracownikom i rodzicom na stronie internetowej przedszkola oraz na prośbę zainteresowanego w formie pisemnej.

5.      Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

6.      Niniejszy statut przyjęto uchwałą nr 7/2021/22 na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Przedszkola w Czerwieńsku.

7.      Statut wchodzi w życie z dniem 27.01.2022

 

Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc statut Przedszkola w Czerwieńsku z dnia 01.09.2020r.